ভারতীয় গিল্ড বা বণিক সংঘগুলির সাংগঠনিক কাঠামাে ও কার্যাবলি সম্পর্কে আলােচনা করাে।( একাদশ শ্রেণির ইতিহাস বিষয় ইতিহাস)

অর্থনীতির বিভিন্ন দিক ০ বর্ণনাধর্মী প্রশ্নোত্তর : ৪। ভারতীয় গিল্ড বা বণিক সংঘগুলির সাংগঠনিক কাঠামাে ও কার্যাবলি সম্পর্কে আলােচনা করাে। উ: প্রাচীন ও আদি মধ্য যুগে ভারতের বিপুল সংখ্যক বণিক, শিল্পী, কারিগর প্রমুখ বাণিজ্যের সঙ্গে যুক্ত ছিল। নিজেদের গােষ্ঠী স্বার্থ সুরক্ষিত করার উদ্দেশ্যে বণিক শিল্পী, কারিগর প্রমুখ নিজেদের পৃথক পৃথক সংগঠন প্রতিষ্ঠা করত। এই সংগঠনগুলি […]

Continue Reading

ম্যানর ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করাে।( একাদশ শ্রেণির বিষয় ইতিহাস)

অর্থনীতির বিভিন্ন দিক ০ বর্ণনাধর্মী প্রশ্নোত্তর : ৩। ম্যানর ব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করাে। উ: মধ্যযুগে সামন্ততান্ত্রিক অর্থনৈতিক উৎপাদন ব্যবস্থায় ম্যানর। প্রথা বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল। ম্যানরগুলি ছিল এক একটি স্বয়ং সম্পূর্ণ গ্রাম। প্রতিটি ম্যানরে বিভিন্ন পেশার মানুষ বসবাস করত এবং ম্যানরের যাবতীয় প্রয়ােজনীয় কাজ সম্পন্ন করত। প্রত্যেকের প্রয়ােজনীয় সামগ্রী ম্যানরেই উৎপাদিত বা তৈরি হত। […]

Continue Reading

মিশরের ক্রীতদাসরা প্রধানত কী কী কাজের সঙ্গে যুক্ত থাকত? ( একাদশ শ্রেণির বিষয় ইতিহাস)

অর্থনীতির বিভিন্ন দিক ০ বর্ণনাধর্মী প্রশ্নোত্তর : ২। মিশরের ক্রীতদাসরা প্রধানত কী কী কাজের সঙ্গে যুক্ত থাকত? উ: প্রাচীন মিশরের ক্রীতদাসরা তাদের প্রভুর ও রাষ্ট্রের প্রয়ােজনীয় বিভিন্ন কাজকর্ম করে দিত। মিশরের কোন কোন ক্রীতদাস নৃত্য বা সঙ্গীতকলার সঙ্গে যুক্ত ছিল। তারা শিল্প প্রদর্শন করে দর্শকদের মনােরঞ্জন করত। বিভিন্ন ক্রীতদাস অনেক অভিজাত ও ধনী পরিবারের কাজের […]

Continue Reading

রােমে ক্রীতদাসদের মুক্তির উপায় সম্পর্কে আলােচনা করো।( একাদশ শ্রেণির বিষয় ইতিহাস)

অর্থনীতির বিভিন্ন দিক ০ বর্ণনাধর্মী প্রশ্নোত্তর : ১। রােমে ক্রীতদাসদের মুক্তির উপায় সম্পর্কে আলােচনা করো। উ: রােমে ক্রীতদাসদের অধিকাংশই শশাষণ নির্যাতন, সীমাহীন পরিশ্রম, অনাহার, অর্ধাহার অত্যাচার, নির্যাতন, হত্যার অভিজ্ঞতাই সঞ্চয় করত। ফলে কখনাে কখনাে তারা বিদ্রোহের পথে পা বাড়াত। খ্রিস্টপূর্ব দ্বিতীয় শতক থেকে রােমান সাম্রাজ্যে ক্রীতদাস বিদ্রোহ শুরু হয়। প্রথম, দ্বিতীয়, তৃতীয় কৃতদাস বিদ্রোহের পর […]

Continue Reading

‘অপূর্বঃ তব কণ্ঠস্বরঃ অপরিমিতং চ তব ভক্তিমাহাত্মম’ – কার কণ্ঠস্বর ‘অপূর্ব’ এবং ভক্তিমাহাত্মকে, অপরিমিত বলা হয়েছে এবং কেন?(একাদশ শ্রেণি বিষয় সংস্কৃত) (৮)

রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর- মান ৮ ৪। ‘অপূর্বঃ তব কণ্ঠস্বরঃ অপরিমিতং চ তব ভক্তিমাহাত্মম’ – কার কণ্ঠস্বর ‘অপূর্ব’ এবং ভক্তিমাহাত্মকে, অপরিমিত বলা হয়েছে এবং কেন? উ: নরেন্দ্রনাথের কণ্ঠস্বর ‘অপূর্ব’ এবং তার ভক্তিমাহাত্মকে ‘অপরিমিত’ বলা হয়েছে। শিষ্যপ্রবর সুরেন্দ্রনাথের বাড়িতে নরেন্দ্রনাথের সঙ্গে মাতৃসাধক শ্রীরামকৃষ্ণের সাক্ষাৎকার একটি যুগান্তরকারী ঘটনা, শ্রীরামকৃষ্ণ সুরেন্দ্রের কাছে সন্নিহিত কোনাে তরুণ গায়কের কণ্ঠে মাতৃণাম শুনতে চেয়েছিলেন। […]

Continue Reading

ভারতবিবেকম্’ নাট্যকৃতির নামকরণের সার্থকতা পর্যালােচনা করাে (একাদশ শ্রেণির, বিষয় সংস্কৃত)

রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর- মান ৮ ১। ‘ভারতবিবেকম্’ নাট্যকৃতির নামকরণের সার্থকতা পর্যালােচনা করাে। উ: ভারতীয় আলঙ্কারিকরা বা কাব্যশাস্ত্র বিদগণ বলেন যে – ‘নাম কাৰ্যং নাটকস্য সর্ভিার্থপ্রকাশকম। যেকোনাে নাট্যকৃতির নামটি এমন হওয়া উচিত যাতে সেই নাট্যকৃতিটির অন্তর্নিহিত তাৎপর্য প্রকাশিত হয়। সংস্কৃত নাট্যকারেরা নাট্যকৃতির নামকরণের ক্ষেত্রেও আকর্ষণীয় দক্ষতার পরিচয় দিয়েছেন। আলােচ্য স্থলে স্বৰ্গত যতীন্দ্রবিমল চৌধুরী প্রণীত ‘ভারতবিবেক’ নাট্যকৃতিটির নামও […]

Continue Reading

ভারতবিবেক’ নাট্যাংশে চিত্রিত নরেন্দ্রের চরিত্রটি বিশ্লেষণ করাে। ( একাদশ শ্রেণির বিষয় সংস্কৃত)

রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর- মান ৮ ৩। ভারতবিবেক’ নাট্যাংশে চিত্রিত নরেন্দ্রের চরিত্রটি বিশ্লেষণ করাে। [8] উ: শ্ৰীযতীন্দ্রবিমল চৌধুরী রচিত ভারতবিবেকম নাটকের পাঠ্যাংশের অন্তর্গত প্রথম দৃশ্যের একটি অংশের নাম শ্রীরামকৃষ্ণেণ সহ শ্রীনরেন্দ্রস্য সাক্ষাৎকারঃ। এই দৃশ্যে রামকৃষ্ণদেবের সঙ্গে নরেন্দ্রের দু-একটি সংলাপে এবং রামকৃষ্ণদেবের স্বগতােক্তিতে নরেন্দ্রের চরিত্রের কয়েকটি দিক, ধরা পড়ে। তার চরিত্রের দিকগুলি নিচে আলােচনা করা হল – প্রথমত […]

Continue Reading

তরুণ এব শিক্ষণীয়ঃ। কোমল হৃদয়ত্বাৎসর্বমেব তস্য হৃদি ভবতঙ্কিতম’– এই উক্তিটি কে করেছেন? উক্তিটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় আললাচনা করাে। ( একাদশ শ্রেণির বিষয় সংস্কৃত)

রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর- মান ৮ প্রশ্ন:- তরুণ এব শিক্ষণীয়ঃ। কোমল হৃদয়ত্বাৎসর্বমেব তস্য হৃদি ভবতঙ্কিতম’– এই উক্তিটি কে করেছেন? উক্তিটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় আললাচনা করাে। [8] উ: শ্ৰীযতীন্দ্রবিমল চৌধুরী রচিত ‘ভারতবিবেক’ নাটকের প্রথম দৃশ্যে শ্রীরামকৃষ্ণ আলােচ্য উক্তিটি করেছেন। – ভক্ত সুরেন্দ্রনাথের কাছে মাতৃগীতি শােনার ইচ্ছা প্রকাশ করলেন শ্রীরামকৃষ্ণ। সুরেন্দ্রনাথ নরেনকে আনার জন্য যখন – ঘর থেকে বের […]

Continue Reading

সংস্কৃত SAQ সাজেশন একাদশ শ্রেণি 2020/ October

সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর : প্রতিটির মান-১ ১। শ্রীরামকৃষ্ণের সহিত নরেন্দ্রনাথের সাক্ষাৎকারটি কোথায় হয়েছিল? উ: শ্রীরামকৃষ্ণের সহিত নরেন্দ্রনাথের সাক্ষাৎকারটি ঘটেছিল কলকাতার সিমুলিয়া অঞ্চলে সুরেন্দ্রনাথ মিত্রের গৃহে। ২। “অথবৈষ মম চিত্তস্য ভ্রমঃ — বাক্যটির বক্তা কে? উ: বাক্যটির বক্তা হলেন নরেন্দ্রনাথ। নৃত্যরত রামকৃষ্ণ দেব তার মনকে ব্যাকুল করে। তার মনের এই ব্যাকুলতা নরেন্দ্রনাথের চিত্তভ্রম বলে মনে হচ্ছে। ৩। […]

Continue Reading

সংস্কৃত MCQ সাজেশন 2020 /October “একাদশ শ্রেণি বিষয় সংস্কৃত”

বহুবিকল্পভিত্তিক প্রশ্নোত্তর : প্রতিটি মান-১ ১। ভারতবিবেক নাটকটির রচয়িতা হলেন — ক) যতীন্দ্র বিমল চৌধুরী খ) ড. রমা চৌধুরী গ) বিবেকানন্দ ঘ) রবীন্দ্রনাথ ২। শ্রীরামকৃষ্ণেণসহ শ্রীনরেন্দ্রস্য সাক্ষাৎকারঃ নাটকটির উৎস হল — ক) প্রতিমা নাটক খ) অভিজ্ঞানশকুন্তলম গ) ভারতবিবেকম ঘ) স্বপ্নবাসবদত্তা ৩। ভারতবিবেকম নাটকটিতে উল্লিখিত ঘটনাটি হল – ক) ১৮৮৮ খ্রিঃ খ) ১৮৮৯ খ্রিঃ গ) :১৮৮০ […]

Continue Reading