কে বাঁচায় কে বাঁচে বড় প্রশ্ন এবং উত্তর {DTQ}
| কে বাঁচায় কে বাঁচে (MCQ) |
| কে বাঁচায় কে বাঁচে (SAQ) |
| কে বাঁচায় কে বাঁচে বড় প্রশ্ন ও উত্তর [DTQ] |
| Higher Secondary Bengali Exam Preparation |
১৮ | ছােটোগল্প হিসেবে মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পটি কতখানি সার্থক—আলােচনা করাে।
উ: প্রস্তাবনা: ছােটোগল্প আকৃতিতে ছােটো ও প্রকৃতিতে গল্প হলেও সাহিত্যের এক স্বতন্ত্র শিল্পপ্রকরণ। সাধারণত জীবনের এক টুকরাে অংশ ছােটোগল্পের উপকরণ।‘শেষ হয়ে হইল না শেষ’—এই ইঙ্গিতমূলক সমাপ্তি ছােটোগল্পের বিশেষ বৈশিষ্ট্য। চলমান ঘটনার মধ্যে ক্লাইমেক্স বা মহামুহূর্তটি জীবনের গভীর রহস্যকে ব্যঞ্জনাময় করে পাঠককে ‘বিন্দুর মধ্যে সিন্ধু দর্শন করিয়ে দেয়, এখানেই ছােটোগল্পের শিল্পকৃতিত্ব। ছােটোগল্পের ক্ষেত্রে মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের বস্তুবাদী চেতনা প্রগতিশীল মননকে আশ্রয় করে এদেশীয় নিম্ন, মধ্য কিংবা উচ্চবিত্ত মানুষের জীবনচিত্রকে সাহিত্যগুণান্বিত করে সার্থক করেছে। তাঁর দক্ষ কলমে ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে। ছােটোগল্পে উচ্চবিত্ত মানুষ মৃত্যুঞ্জয়ের অভাবনীয় পরিবর্তন ও পরিণতির জীবনালেখ্য চিত্রণ এক অপূর্ব সৃষ্টি।
আকারে ছােটো: ছােটোগল্পের আয়তন ও চেহারা হয় ছােটো। পাঠক এক বৈঠকে বসে পড়ে শেষ করতে পারে এমনই তার ছােট্ট পরিসর। ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পটি আকৃতির দিক থেকে এরকমই ছােটো। মাত্র কয়েক পৃষ্ঠার। কাহিনির প্রধান চরিত্র মৃত্যুঞ্জয়। মােটা টাকার অফিস চাকুরে, উচ্চবিত্ত মানুষ। দরদি ও মমত্বপরায়ণ। সৎ ও সরল স্বভাবের। দুর্ভিক্ষপীড়িত নিরন্ন মানুষ না খেয়ে মরছে হয়—খবর পড়ে, না হয় লােকমুখে শুনে ভাসাভাসা জানা থাকলেও সরাসরি দেখার অভিজ্ঞতা তার ছিল না। হঠাৎ সরাসরি দেখার মানসিক বেদনাবোেধ তার পরিবর্তন ঘটিয়ে সর্বহারা নিরন্ন মানুষে পরিণত করা গল্পের কাহিনি।
ঘটনা ছােটো: ছােটোগল্পে ঘটনার ঘনঘটা থাকে না। কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পে ঘটনা এতই ছােটো যে, গল্পের শুরুতে একটি বাক্যেই শেষ। ফুটপাথে অনাহারে মৃত্যু। গল্পের পরবর্তী অংশ চরিত্রভিত্তিক। নায়কের পরিবর্তন ও পরিণতির কাহিনি।
কাহিনি একমুখী: কাহিনির একমুখীনতা ছােটোগল্পের অন্যতম বৈশিষ্ট। সেদিক থেকে কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পটি মৃত্যুঞ্জয় চরিত্রের পরিবর্তন ও পরিণতিকে লক্ষ রেখে এগিয়েছে লক্ষ্যভেদী তিরের মততা সম্পূর্ণ একমুখী হয়ে।
ক্লাইমেক্স বা চরম মুহূর্ত: ক্লাইমেক্স বা চরম মুহূর্ত বা মহামুহূর্ত সৃষ্টি ছছাটোগল্পের প্রাণ। কে বাঁচায়, কে বাঁচে! গল্পের একেবারে শেষে মৃত্যুঞ্জয় যখন ছােট্ট একটি মগ হাতে দুর্ভিক্ষপীড়িত নিরন্ন আরও দশজন মানুষের সঙ্গে ফুটপাথে পড়ে থাকে, কাড়াকাড়ি, মারামারি করে লঙ্গরখানার খিচুড়ি খায় আর বলে, ‘গা থেকে এইছি। খেতে পাই নে বাবা। আমায় খেতে দাও । তখন তার এই ট্র্যাজিক পরিণতি তার মহত্তম মানবিক জীবনবােধে উত্তরণের মহান সত্যটিকে পাঠকের কাছে স্পষ্ট করে তুলে ধরে।
শেষ হয়ে হুইল না শেষ: ‘শেষ হয়ে হইল না শেষ ছােটোগল্পের এই বৈশিষ্ট্যের কথা আগেই বলেছি। কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পটি পড়ে শেষ করার পরেও কিছু অতৃপ্তি পাঠকের মনে থেকে যায়। এই আলােচনা থেকে দেখা গেল, ছােটোগল্পের বৈশিষ্ট্যের নিরিখে ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পটি একটি সার্থক ছােটোগল্প।
১। ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে!’ গল্পের উৎস নির্ণয় করো এবং গল্পটির সারাংশ লেখো। [1+4] ‘Ans./উত্তর click here
২। গল্পকার মানিক বন্দ্যেপাধ্যায়ের লেখা ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে!’ গল্প আলোচনা প্রসঙ্গে নামকরণ কতখানি যথাযথ ও সার্থক হয়েছে আলোচনা করো। ‘Ans./উত্তর click here
৩। ‘নইলে দর্শনের অনেক আগেই ঘটে যেত সন্দেহ নেই।’ –কার, কী দর্শনের কথা বলা হয়েছে? অনেক আগেই দর্শন ঘটে যাওয়া সম্ভব হয়নি কেন? ‘Ans./উত্তর click here
৪। তখন সে রীতিমতাে কাবু হয়ে পড়েছে।—“তখন’ বলতে কখন? রীতিমতাে কাবু হয়ে পড়ার কারণ কী? সে যে রীতিমতাে কাবু হয়েছে তার কী লক্ষণ দেখা গেল? [১+২+২] Ans./উত্তর click here
৫। কী ঘটনার ফলে মৃত্যুঞ্জয় শুন্যদৃষ্টিতে দেয়ালের দিকে তাকিয়ে রইল-আলােচনা করাে। ওই প্রসঙ্গে ‘শূন্যদৃষ্টিতে দেয়ালের দিকে তাকিয়ে থাকার তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও। [৩+২] ‘Ans./উত্তর click here
৬। মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের লেখা কে বাঁচায়, কে বাঁচে!’ গল্পেৱ নিখিল চরিত্রটি আলােচনা করাে। [৫] ‘Ans./উত্তর click here
৭। মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের লেখা কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্পের মৃত্যুঞ্জয় চরিত্রটি আলােচনা করাে। [৫] ‘Ans./উত্তর click here
৮। মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে। গল্প অবলম্বনে মৃত্যুঞ্জয় ও নিখিল চরিত্রের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও। [৫] Ans./উত্তর click here
৯। মৃত্যুঞ্জয়ৱ ৱকম দেখেই নিখিল অনুমান করতে পারল বড় একটা সমস্যার সঙ্গে তার সংঘর্ষ হয়েছে।—মৃত্যুঞ্জয়েৱ কী এমন দেখেছে যে, তা নিখিলেৱ অনুমানের কারণ হয়েছে? বড় একটা সমস্যা কী? সে সমস্যার সঙ্গে কীৱকম সঘাত হয়েছে বলে নিখিলের অনুমান? [২+১+২] Ans./উত্তর click here
১০। নিখিলেৱ মনে হল, মৃত্যুঞ্জয়ৱ ভিতৱটা সে পৱিষ্কার দেখতে পাচ্ছে —এই পৱিষ্কার। দেখা প্রসঙ্গে নিখিল মৃত্যুঞ্জয়ের ধারণা সম্পর্কে যা ভেবেছে তা বিবৃত কৱা। নিখিলের ওই ধারণা যে ঠিক নয়, মৃত্যুঞ্জয়ের জবাবে কীভাবে তা প্রমাণিত হল লেখাে। [২+৩] Ans./উত্তর click here
১১। মৃত্যুঞ্জয়ের চোখ ছল ছল কৱতে দেখে নিখিল চুপ করে থাকে।—মৃত্যুঞ্জয়ের চোখ ছলছল করতে থাকে কেন? চুপ করে থাকা সত্ত্বেও নিখিল বিক্ষুদ্ধ চিত্ত কী ভাবতে লাগল লেখাে। (২+৩] Ans./উত্তর click here
১২। কদিন পরেই মাইনর তারিখ এল-মাইলের ব্যাপাৱাকে ঘিরে নিখিল ও মৃত্যুঞ্জয়ের বক্তব্য ও মনােভাব বিশ্লেষণ করা [২+৩] Ans./উত্তর click here
১৩। ‘ওটা পাশবিক স্বার্থপরতা। কে, কাকে ও কী প্রসঙ্গে এ কথা বলেছে? উধৃত বাক্যেৱ তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও। [১+১+৩] Ans./উত্তর click here
১৪।‘তাৱপৱ দিন দিন কেমন যেন হয়ে যেতে লাগল মৃত্যুঞ্জয়।—মৃত্যুঞ্জয়ের পরিবর্তনের ছবিটি ফুটিয়ে তােলাে এবং তার লন্ধ বােধ ও অভিজ্ঞতার পরিচয় দাও। [৩+২] Ans./উত্তর click here
১৫। মৃত্যুঞ্জয়ের বাড়ির অবস্থা শােচনীয় মৃত্যুঞ্জয় কে? তার বাড়ির শােচনীয় অবস্থার কাৱণ আলােচনা প্রসঙ্গে শােচনীয় অবস্থাৱ ছবিটি তােমার ভাষায় আঁকো। (১+২+২]
অথবা, ‘মৃত্যুঞ্জয়ের বাড়ির অবস্থা শােচনীয়।—মৃত্যুঞ্জয় কে? তার বাড়ির অবস্থা শােচনীয় কেন? [১+8] Ans./উত্তর click here
১৬।মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের লেখা ‘কে বাঁচায়, কে বাঁচে!’ গল্প অবলম্বনে টুনুর মায়ের চরিত্র আলােচনা করাে। [৫] Ans./উত্তর click here
১৭। গাঁ থেকে এইছি। খেতে পাই নে বাবা। আমায় খেতে দাও -মৃত্যুঞ্জয়ের এই পরিবর্তন ও পরিণতিৱ ইতিবৃত্ত সংক্ষেপে লেখাে। এই প্রসঙ্গে লেখকের বক্তব্য বিশ্লেষণ করাে। (৩+২] Ans./উত্তর click here
